Sociologický časopis / Czech Sociological Review 2018, 54(5): 667-698 | DOI: 10.13060/00380288.2018.54.5.419

Vztah mezi individuálními charakteristikami a vysokoškolským vzděláním: role osobnosti, fyzické atraktivity a sebehodnocení

Petra Anýžová
Sociologický ústav AV ČR, v.v.i., Praha

Focusing on a subject largely neglected in mainstream Czech social stratification research so far, this study seeks to examine to what extent tertiary educational attainment and educational mobility are affected by personal factors, such as personality traits, physical attractiveness, and self-esteem. It is based on data drawn from a large-scale representative survey carried out in the Czech Republic (Neglected Human Capital Dimensions 2015) as the second follow-up to the OECD PIAAC project. The results show that physical attractiveness plays a significant role in tertiary educational attainment, especially in the humanities and social-science disciplines. As for personality traits, Openness to Experience and Extraversion are more beneficial for humanities degrees, whereas Neuroticism significantly decreases a person's chances of obtaining a degree in science. Conscientiousness and Self-esteem have a positive impact on upward educational mobility. The study also finds that there are some gender differences in the strength of the effect of personality factors, and that this is especially true for the trait of Agreeableness.

Klíčová slova: tertiary education, physical attractiveness, personality traits, self-esteem, gender differences

Zveřejněno: 1. říjen 2018  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Anýžová, P. (2018). Vztah mezi individuálními charakteristikami a vysokoškolským vzděláním: role osobnosti, fyzické atraktivity a sebehodnocení. Sociologický časopis / Czech Sociological Review, 54(5), 667-698. doi: 10.13060/00380288.2018.54.5.419
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Barbaranelli, C., G. V. Caprara, A. Rabasca, C. Pastorelli. 2003. "A Questionnaire For Measuring the Big Five in Late Childhood." Personality and Individual Differences 34 (4): 645-664, https://doi.org/10.1016/s0191-8869(02)00051-x. Přejít k původnímu zdroji...
    2. Barrick, M. R., M. K. Mount. 1991. "The Big Five Personality Dimensions and Job Performance: A Meta-Analysis." Personnel Psychology 44 (1): 1-26, https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1991.tb00688.x. Přejít k původnímu zdroji...
    3. Barrick, M. R., M. K. Mount, J. P. Strauss. 1993. "Conscientiousness and Performance of Sales Representatives: Test of the Mediating Effects of Goal Setting." Journal of Applied Psychology 78 (5): 715-722, https://doi.org/10.1037/0021-9010.78.5.715. Přejít k původnímu zdroji...
    4. Baumeister, R. F., J. D. Campbell, J. I. Krueger, K. D. Vohs. 2003. "Does High Self-Esteem Cause Better Performance, Interpersonal Success, Happiness, or Healthier Lifestyles?" Psychological Science in the Public Interest 4 (1): 1-44, https://doi.org/10.1111/1529-1006.01431. Přejít k původnímu zdroji...
    5. Blatný, M., L. Osecká. 1994. "Rosenbergova škála sebehodnocení: struktura globálního vztahu k sobě." Československá psychologie 38 (6): 481-488.
    6. Blatný, M., T. Urbánek, L. Osecká. 2006. "Structure of Rosenberg's Self-Esteem Scale: Three-factor solution." Studia Psychologica 48 (4): 371-378.
    7. Bleidorn, W., R. C. Arslan, J. J. Denissen, P. J. Rentfrow, J. E. Gebauer, J. Potter, S. D. Gosling. 2016. "Age and Gender Differences in Self-Esteem - A Cross-Cultural Window." Journal of Personality and Social Psychology 111 (3): 396-410, https://doi.org/10.1037/pspp0000078. Přejít k původnímu zdroji...
    8. Blickle, G. 1996. "Personality Traits, Learning Stratigies, and Performance." European Journal of Personality 10 (5): 337-352, https://doi.org/10.1002/(sici)1099-0984(199612)10:5<337::aid-per258>3.0.co;2-7. Přejít k původnímu zdroji...
    9. Bowles, T. 1999. "Focusing on Time Orientation to Explain Adolescent Self Concept and Academic Achievement." Journal of Applied Health Behaviour 1 (2): 1-8.
    10. Buchmann, C., T. DiPrete. 2006. "The Growing Female Advantage in College Completion. The Role of Family Background and Academic Achievement." American Sociological Review 71 (4): 515-541, https://doi.org/10.1177/000312240607100401. Přejít k původnímu zdroji...
    11. Buchmann, C., T. DiPrete, A. McDaniel. 2008. "Gender Inequalities in Education." Annual Review of Sociology 34 (1): 319-337, https://doi.org/10.1146/annurev.soc.34.040507.134719. Přejít k původnímu zdroji...
    12. Byrne, D., O. London, K. Reeves. 1968. "The Effects of Physical Attractiveness, Sex, and Attitude Similarity on Interpersonal Attraction." Journal of Personality 36 (2): 259-271, http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-6494.1968.tb01473.x. Přejít k původnímu zdroji...
    13. Cattell, R. B. 1963. "Theory of Fluid and Crystallized Intelligence: A Critical Experiment." Journal of Educational Psychology 54 (1): 1-22, https://doi.org/10.1037/h0046743. Přejít k původnímu zdroji...
    14. Clifford, M. M., E. Walster. 1973. "The Effect of Physical Attractiveness on Teacher Expectations." Sociology of Education 46 (2): 248-258, https://doi.org/10.2307/2112099. Přejít k původnímu zdroji...
    15. Costa, P. T., R. R. McCrae. 1980. "Influence of extraversion and neuroticism on subjective well-being: Happy and unhappy people." Journal of Personality and Social Psychology 38 (4): 668-678, https://doi.org/10.1037//0022-3514.38.4.668. Přejít k původnímu zdroji...
    16. Costa, P. T., R. R. McCrae. 1989. The NEO-PI/NEO-FFI Manual Supplement. Odessa: Psychological Assessment Resources.
    17. Costa, P. T., R. R. McCrae. 1995. "Domains and Facets: Hierarchical Personality Assessment Using the Revised NEO Personality Inventory." Journal of Personality Assessment 64 (1): 21-50, https://doi.org/10.1207/s15327752jpa6401_2. Přejít k původnímu zdroji...
    18. Costa, P. T., A. Terracciano, R. R. McCrae. 2001. "Gender Differences in Personality Traits Across Cultures: Robust and Surprising Findings." Journal of Personality and Social Psychology 81 (2): 322-331, https://doi.org/10.1037//0022-3514.81.2.322. Přejít k původnímu zdroji...
    19. Covington, M. V. 1984. "The self-worth theory of achievement motivation: Findings and implications." The Elementary School Journal 85 (1): 5-20, https://doi.org/10.1086/461388. Přejít k původnímu zdroji...
    20. De Raad, B., H. C. Schouwenburg. 1996. "Personality in Learning and Education: A Review." European Journal of Personality 10 (5): 303-336, https://doi.org/10.1002/(sici)1099-0984(199612)10:5<303::aid-per262>3.0.co;2-2. Přejít k původnímu zdroji...
    21. Dion, K., E. Berscheid, E. Walster. 1972. "What Is Beautiful Is Good." Journal of Personality and Social Psychology 24 (3): 285-290, https://doi.org/10.1037/h0033731. Přejít k původnímu zdroji...
    22. DiPrete, T. A., C. Buchmann. 2006. "Gender-Specific Trends in the Value of Education and the Emerging Gender Gap in College Completion." Demography 43 (1): 1-24, https://doi.org/10.1353/dem.2006.0003. Přejít k původnímu zdroji...
    23. Diseth, Å. 2003. "Personality and Approaches to Learning as Predictors of Academic Achievement." European Journal of Personality 17 (2): 143-155, https://doi.org/10.1002/per.469. Přejít k původnímu zdroji...
    24. Eijck, C. J. M. van, P. M. de Graaf. 2004. "The Big Five at School: The Impact of Personality on Educational Attainment." Netherlands Journal of Social Sciences 40 (1): 24-40.
    25. Eysenck, H. J. 1992. "Personality and Education: The Influence of Extraversion, Neuroticism and Psychoticism." German Journal of Educational Psychology 6 (2): 133-144, https://doi.org/10.1016/b978-0-12-273903-3.50007-9. Přejít k původnímu zdroji...
    26. Farsides, T., R. Woodfield. 2003. "Individual Differences and Undergraduate Academic Success: The roles of Personality, Intelligence, and Application." Personality and Individual Differences 34 (7): 1225-1243, https://doi.org/10.1016/s0191-8869(02)00111-3. Přejít k původnímu zdroji...
    27. Feingold, A. 1994. "Gender Differences in Personality: A Meta-Analysis." Psychological Bulletin 116 (3): 429-456, https://doi.org/10.1037//0033-2909.116.3.429. Přejít k původnímu zdroji...
    28. Fleming, J. S., B. E. Courtney. 1984. "The Dimensionality of Self-Esteem: II. Hierarchical Facet Model for Revised Measurement Scales." Journal of Personality and Social Psychology 46 (2): 404-421, https://doi.org/10.1037/0022-3514.46.2.404. Přejít k původnímu zdroji...
    29. Furnham, A., J. Moutafi, T. Chamorro-Premuzic. 2005. "Personality and Intelligence: Gender, the Big Five, Self-Estimated and Psychometric Intelligence." International Journal of Selection and Assessment 13 (1): 11-24, https://doi.org/10.1111/j.0965-075x.2005.00296.x. Přejít k původnímu zdroji...
    30. Furnham, A., J. Zhang, T. Chamorro-Premuzic. 2005. "The Relationship Between Psychometric and Self-Estimated Intelligence, Creativity, Personality and Academic Achievement." Imagination, Cognition and Personality 25 (2): 119-145, https://doi.org/10.2190/530v-3m9u-7uq8-fmbg. Přejít k původnímu zdroji...
    31. Gaudry, E., C. D. Spielberg. 1971. Anxiety and Educational Achievement. New York: Wiley.
    32. Gentile, B., S. Grabe, B. Dolan-Pascoe, J. M. Twenge, B. E. Wells, A. Maitino. 2009. "Gender Differences in Domain-Specific Self-Esteem: A Meta-Analysis." Review of General Psychology 13 (1): 34-45, https://doi.org/10.1037/a0013689. Přejít k původnímu zdroji...
    33. Goff, M., P. L. Ackerman. 1992. "Personality-intelligence Relations: Assessment of Typical Intellectual Engagement." Journal of Educational Psychology 84 (4): 537-552, https://doi.org/10.1037//0022-0663.84.4.537. Přejít k původnímu zdroji...
    34. Goldberg, L. R. 1993. "The Structure of Phenotypic Personality Traits." American Psychologist 48 (1): 26-34, https://doi.org/10.1037//0003-066x.48.1.26. Přejít k původnímu zdroji...
    35. Gottfredson, D. C. 1982. "Personality and Persistence in Education: A Longitudinal Study." Journal of Personality and Social Psychology 43 (3): 532-545, https://doi.org/10.1037//0022-3514.43.3.532. Přejít k původnímu zdroji...
    36. Hair, E. C., W. G. Graziano. 2003. "Self-Esteem, Personality and Achievement in High School: A Prospective Longitudinal Study in Texas." Journal of Personality 71 (6): 971-994, https://doi.org/10.1111/1467-6494.7106004. Přejít k původnímu zdroji...
    37. Hakim, C. 2010. "Erotic Capital." European Sociological Review 26 (5): 499-518, https://doi.org/10.1093/esr/jcq014. Přejít k původnímu zdroji...
    38. Hansford, B. C., J. A. Hattie. 1982. "The Relationship Between Self and Achievement/ Performance Measures." Review of Educational Research 52 (1): 123-142, https://doi.org/10.3102/00346543052001123. Přejít k původnímu zdroji...
    39. Hamermesh, D. S., J. E. Biddle. 1994. "Beauty and the Labor Market." American Economic Review 84 (5): 1174-1194, https://doi.org/10.3386/w4518. Přejít k původnímu zdroji...
    40. Hargreaves, D., M. Tiggemann. 2002. "The Role of Appearance Schematicity in the Development of Adolescent Body Dissatisfaction." Cognitive Therapy and Research 26 (6): 691-700, https://doi.org/10.1023/a:1021248214548. Přejít k původnímu zdroji...
    41. Hřebíčková, M. 2002. "Vnitřní konzistence české verze NEO osobnostního inventáře (NEO-PI-R)." Československá psychologie 46 (6): 521-535.
    42. Hřebíčková, M. 2011. Pětifaktorový model v psychologii osobnosti. Přístupy, diagnostika, uplatnění. Praha: Grada Publishing.
    43. Hřebíčková, M., I. Čermák. 1996. "Vnitřní konzistence české verze dotazníku NEO-FFI." Československá psychologie 40 (3): 208-216.
    44. Hřebíčková, M., T. Urbánek. 2001. NEO pětifaktorový osobnostní inventář (podle NEO Five-Factor Inventory P. T. Costy a R. R. McCraee). Praha: Testcentrum.
    45. Hsin, A., Y. Xie. 2012. "Hard Skills, Soft Skills: The Relative Roles of Cognitive and Non-cognitive Skills in Intergenerational Social Mobility." PSC Research Report 12-755. Population Studies Center, University of Michigan.
    46. Chamorro-Premuzic, T., A. Furnham. 2003. "Personality Predicts Academic Performance: Evidence From Two Longitudinal University Samples." Journal of Research in Personality 37 (4): 319-338, https://doi.org/10.1016/s0092-6566(02)00578-0. Přejít k původnímu zdroji...
    47. Chamorro-Premuzic, T., A. Furnham, J. Moutafi. 2004. "The Relationship Between Estimated and Psychometric Personality and Intelligence Scores." Journal of Research in Personality 38 (5): 505-513, https://doi.org/10.1016/j.jrp.2003.10.002. Přejít k původnímu zdroji...
    48. Cheng, H., A. Furnham. 2012. "Childhood cognitive ability, education, and personality traits predict attainment in adult occupational prestige over 17 years." Journal of Vocational Behavior 81 (2): 218-226, https://doi.org/10.1016/j.jvb.2012.07.005. Přejít k původnímu zdroji...
    49. Imran, H. 2013. "Self-Esteem Manifestation in Students with High and Low Academic Achievement." Pakistan Journal of Psychology 44 (2): 53-67.
    50. Jackson, L. A., J. E. Hunter, C. N. Hodge. 1995. "Physical Attractiveness and Intellectual Competence: A Meta-analytic Review." Social Psychology Quarterly 58 (2): 108-122, https://doi.org/10.2307/2787149. Přejít k původnímu zdroji...
    51. Jensen, A. R. 1980. Bias in Mental Testing. New York. Přejít k původnímu zdroji...
    52. Josephs, R. A., H. R. Markus, R. W. Tafarodi. 1992. "Gender and Self-Esteem." Journal of Personality and Social Psychology 63 (3): 391-402, https://doi.org/10.1037//0022-3514.63.3.391. Přejít k původnímu zdroji...
    53. Judge, T. A., C. Hurst, L. S. Simon. 2009. "Does It Pay to Be Smart, Attractive, or Confident (or All Three)? Relationships Among General Mental Ability, Physical Attractiveness, Core Self-evaluations, and Income." Journal of Applied Psychology 94 (3): 742-755, http://dx.doi.org/10.1037/a0015497. Přejít k původnímu zdroji...
    54. Kling, K. C., J. S. Hyde, C. J. Showers, B. N. Buswell. 1999. "Gender Differences in Self-Esteem: A Meta-Analysis." Psychological Bulletin 125 (4): 470-500, http://dx.doi.org/10.1037/0033-2909.125.4.470. Přejít k původnímu zdroji...
    55. Kohn, M. L. 1989. "Social Structure and Personality: A Quintessentially Sociological Approach to Social Psychology." Social Forces 68 (1): 26-33, https://doi.org/10.1093/sf/68.1.26. Přejít k původnímu zdroji...
    56. Laidra, K., H. Pullmann, J. Allik. 2007. "Personality and Intelligence as Predictors of Academic Achievement: A Cross-Sectional Study From Elementary to Secondary School." Personality and Individual Differences 42 (3): 441-451, https://doi.org/10.1016/j.paid.2006.08.001. Přejít k původnímu zdroji...
    57. Landy, D., H. Sigall. 1974. "Beauty is Talent: Task Evaluation as a Function of the Performer's Physical Attractiveness." Journal of Personality and Social Psychology 29 (3): 299-304, https://doi.org/10.1037/h0036018. Přejít k původnímu zdroji...
    58. Lippa, R. A. 2010a. "Gender Differences in Personality and Interests: When, Where, and Why?" Social and Personality Psychology Compass 4 (11): 1098-1110, https://doi.org/10.1111/j.1751-9004.2010.00320.x. Přejít k původnímu zdroji...
    59. Lippa, R. A. 2010b. "Sex Differences in Personality Traits and Gender-Related Occupational Preferences Across 53 Nations: Testing Evolutionary and SocialEnvironmental Theories." Archives of Sexual Behavior 39 (3): 619-636, https://doi.org/10.1007/s10508-008-9380-7. Přejít k původnímu zdroji...
    60. Liu, X., H. B. Kaplan, W. Risser. 1992. "Decomposing the Reciprocal Relationships Between Academic Achievement and General Self-Esteem." Youth & Society 24 (2): 123-148, https://doi.org/10.1177/0044118x92024002001. Přejít k původnímu zdroji...
    61. Ludeke, S. G., Y. J. Weisberg, C. G. DeYoung. 2013. "Idiographically Desirable Responding: Individual Differences in Perceived Trait Desirability Predict Overclaiming." European Journal of Personality 27 (6): 580-592, https://doi.org/10.1002/per.1914. Přejít k původnímu zdroji...
    62. Lundberg, S. 2013. "Educational Inequality and the Returns to Skills." IZA Discussion Paper Series DP No. 7595. Dostupné z: ftp://ftp.iza.org/RePEc/Discussionpaper/dp7595.pdf. Přejít k původnímu zdroji...
    63. Marks, G. N. 2013. Education, Social Background and Cognitive Ability: The Decline of the Social. London: Routledge. Přejít k původnímu zdroji...
    64. Matějů, P., P. Anýžová. 2017. "Krása jako kapitál. Role atraktivity na trhu práce." Sociologický časopis / Czech Sociological Review 53 (4): 503-532, https://doi.org/10.13060/00380288.2017.53.4.356. Přejít k původnímu zdroji...
    65. Matějů, P., P. Anýžová, N. Simonová. 2013. "Vliv osobnostních, rodinných a sociálních faktorů na dosažené vzdělání a úroveň kompetencí." Pp. 109-130 in J. Straková, A. Veselý (eds.). Předpoklady úspěchů v práci a v životě. Výsledky mezinárodního výzkumu dospělých OECD PIAAC. Praha: Dům zahraničních služeb.
    66. McCrae, R. R., P. T. Costa. 1997. "Conceptions and Correlates of Openness to Experience." Pp. 825-847 in R. Hogan, J. A. Johnson, S. R. Briggs (eds.). Handbook of Personality Psychology. San Diego, CA: Academic Press, https://doi.org/10.1016/B978-012134645-4/50032-9. Přejít k původnímu zdroji...
    67. McCrae, R. R., P. T. Costa, F. Ostendorf, A. Angleitner, M. Hrebickova, M. D. Avia et al. 2000. "Nature Over Nurture: Temperament, Personality, and Life Span Development." Journal of Personality and Social Psychology 78 (1): 173-186, https://doi.org/10.1037//0022-3514.78.1.173. Přejít k původnímu zdroji...
    68. Messick, S. 1979. "Potential Uses of Noncognitive Measurement in Education." Journal of Educational Psychology 71 (3): 281-292, https://doi.org/10.1037/0022-0663.71.3.281. Přejít k původnímu zdroji...
    69. Neisser, U., G. Boodoo, T. J. Bouchard Jr., A. W. Boykin, N. Brody, S. J. Ceci, D. F. Halpern, J. C. Loehlin, R. Perloff, R. J. Sternberg, S. Urbina. 1996. "Intelligence: Knowns and Unknowns." American Psychologist 51 (2): 77-101, https://doi.org/10.1037//0003-066x.51.2.77. Přejít k původnímu zdroji...
    70. OECD. 2017. Education at a Glance 2017: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, https://doi.org/10.1787/eag-2017-en. Přejít k původnímu zdroji...
    71. OECD. 2018. Graduation Rate (Indicator) [online]. OECD [cit. 5. 4. 2018]. Dostupné z: https://data.oecd.org/eduatt/graduation-rate.htm.
    72. Parks, F. R., J. H. Kennedy. 2007. "The Impact of Race, Physical Attractiveness, and Gender on Education Majors' and Teachers' Perceptions of Student Competence." Journal of Black Studies 37 (6): 936-943, https://doi.org/10.1177/0021934705285955. Přejít k původnímu zdroji...
    73. Polce-Lynch, M., B. J. Myers, C. T. Kilmartin, R. Forssmann-Falck, W. Kliewer. 1998. "Gender and Age Patterns in Emotional Expression, Body Image, and Self-Esteem: A Qualitative Analysis." Sex Roles 38 (11): 1025-1048, https://doi.org/10.1023/a:1010397809136. Přejít k původnímu zdroji...
    74. Poropat, A. E. 2009. "A Meta-Analysis of the Five-factor Model of Personality and Academic Performance." Psychological Bulletin 135 (2): 322-338, https://doi.org/10.1037/a0014996. Přejít k původnímu zdroji...
    75. Prevoo, T., B. ter Weel. 2015. "The importance of early conscientiousness for socioeconomic outcomes: Evidence from the British Cohort Study." Oxford Economic Papers 67 (4): 918-948, https://doi.org/10.1093/oep/gpv022. Přejít k původnímu zdroji...
    76. Rammstedt, B., L. R. Goldberg, I. Borg. 2010. "The Measurement Equivalence of Big-Five Factor Markers for Persons with Different Levels of Education." Journal of Research in Personality 44 (1): 53-61, https://doi.org/10.1016/j.jrp.2009.10.005. Přejít k původnímu zdroji...
    77. Roberts, B. W., W. F. DelVecchio. 2000. "The Rank-order Consistency of Personality Traits from Childhood to Old Age: A Quantitative Review of Longitudinal Studies." Psychological Bulletin 126 (1): 3-25, https://doi.org/10.1037//0033-2909.126.1.3. Přejít k původnímu zdroji...
    78. Rosenberg, M. 1965. Society and the Adolescent Self-Image. Princeton, N.J.: Princeton University Press, https://doi.org/10.1515/9781400876136. Přejít k původnímu zdroji...
    79. Rosenberg, M., C. Schooler, C. Schoenbach. 1989. "Self-Esteem and Adolescent Problems: Modeling Reciprocal Effects." American Sociological Review 54 (6): 1004-1018, https://doi.org/10.2307/2095720. Přejít k původnímu zdroji...
    80. Ross, C. E., B. A. Broh. 2000. "The Roles of Self-Esteem and the Sense of Personal Control in the Academic Achievement Process." Sociology of Education 73 (4): 270-284, https://doi.org/10.2307/2673234. Přejít k původnímu zdroji...
    81. Simonová, N. 2012. Vzdělanostní nerovnosti v české společnosti. Vývoj od počátku 20. století do současnosti. Praha: Sociologické nakladatelství (SLON).
    82. Schmit, M. J., A. M. Ryan. 1993. "The Big Five in Personnel Selection: Factor Structure in Applicant and Nonapplicant Populations." Journal of Applied Psychology 78 (6): 966-974, https://doi.org/10.1037//0021-9010.78.6.966. Přejít k původnímu zdroji...
    83. Schmitt, D. P., A. Realo, M. Voracek, J. Allik. 2008. "Why Can't a Man Be More Like a Woman? Sex Differences in Big Five Personality Traits Across 55 cultures." Journal of Personality and Social Psychology 94 (1): 168-182, https://doi.org/10.1037/0022-3514.94.1.168. Přejít k původnímu zdroji...
    84. Schwalbe, M. L., C. L. Staples. 1991. "Gender Differences in Sources of Self-Esteem." Social Psychology Quarterly 54 (2): 158-168, https://doi.org/10.2307/2786933. Přejít k původnímu zdroji...
    85. Skaalvik, E. M., K. A. Hagtvet. 1990. "Academic Achievement and Self-Concept: An Analysis of Causal Predominance in a Developmental Perspective." Journal of Personality and Social Psychology 58 (2): 292-307, https://doi.org/10.1037/0022-3514.58.2.292. Přejít k původnímu zdroji...
    86. Straková, J., A. Veselý (eds.). 2013. Předpoklady úspěchů v práci a v životě. Výsledky mezinárodního výzkumu dospělých OECD PIAAC. Praha: Dům zahraničních služeb.
    87. Tarlow, E. M., D. A. Haaga. 1996. "Negative self-concept: Specificity to depressive symptoms and relation to positive and negative affectivity." Journal of Research in Personality 30 (1): 120-127, https://doi.org/10.1006/jrpe.1996.0008. Přejít k původnímu zdroji...
    88. Trapmann, S., B. Hell, J. O. W. Hirn, H. Schuler. 2007. "Meta-Analysis of the Relationship Between the Big Five and Academic Success at University." Zeitschrift für Psychologie/ Journal of Psychology 215 (2): 132-151, https://doi.org/10.1027/0044-3409.215.2.132. Přejít k původnímu zdroji...
    89. Trow, M. 2006. "Reflections on the Transition from Elite to Mass to Universal Access: Forms and Phases of Higher Education in Modern Societies Since WWII." Pp. 243-280 in J. J. F. Forest, P. G. Altbach (eds.). International Handbook of Higher Education. Dordrecht: Springer, https://doi.org/10.1007/978-1-4020-4012-2_13. Přejít k původnímu zdroji...
    90. Umberson, D., M. Hughes. 1987. "The Impact of Physical Attractiveness on Achievement and Psychological Well-being." Social Psychology Quarterly 50 (3): 227-236, https://doi.org/10.2307/2786823. Přejít k původnímu zdroji...
    91. Valentine, J. C., D. L. DuBois, H. Cooper. 2004. "The Relation Between Self-Beliefs and Academic Achievement: A Meta-Analytic Review." Educational Psychologist 39 (2): 111-133, https://doi.org/10.1207/s15326985ep3902_3. Přejít k původnímu zdroji...
    92. Webster, M., J. E. Driskell. 1983. "Beauty as Status." American Journal of Sociology 89 (1): 140-165, https://doi.org/10.1086/227836. Přejít k původnímu zdroji...
    93. Wolfe, R. N., S. D. Johnson. 1995. "Personality as a Predictor of College Performance." Educational and Psychological Measurement 55 (2): 177-185, https://doi.org/10.1177/0013164495055002002. Přejít k původnímu zdroji...
    94. Wood, J. V., M. Giordano-Beech, K. L. Taylor, J. L. Michela, V. Gaus. 1994. "Strategies of Social Comparison Among People with Low Self-Esteem: Self-Protection and Self-Enhancement." Journal of Personality and Social Psychology 67 (4): 713-731, https://doi.org/10.1037/0022-3514.67.4.713. Přejít k původnímu zdroji...
    95. Zeidner, M. 1995. "Personality Trait Correlates of Intelligence." Pp. 299-319 in D. Saklofske, M. Zeidner (eds.). International Handbook of Personality and Intelligence. Perspectives on Individual Differences. New York: Plenum Press, https://doi.org/10.1007/978-1-4757-5571-8_15. Přejít k původnímu zdroji...
    96. Zhang, Li-fang. 2003. "Does the Big Five Predict Learning Approaches?" Personality and Individual Differences 34 (8): 1431-1446, https://doi.org/10.1016/s0191-8869(02)00125-3. Přejít k původnímu zdroji...
    97. Zuckerman, M., C. Li, J. A. Hall. 2016. "When Men and Women Differ in Self-Esteem and When They Don't: A Meta-Analysis." Journal of Research in Personality 64: 34-51, https://doi.org/10.1016/j.jrp.2016.07.007. Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah