Sociologický časopis / Czech Sociological Review | DOI: 10.13060/csr.2026.028

Civic Education in the Context of the Challenge of Climate Change

Slavomír Lesňák ORCID..., Radim Štěrba
Faculty of Education, Masaryk University, Brno, Czech Republic

The article presents the challenges of civic education and a civic upbringing in the era of the transforming of society in response to climate change. These challenges include not only support for mitigation and adaptation measures but also support for maintaining or deepening democratic processes and institutions. Following the UNESCO call for educational transformation (2021), responsible civic education was defined as education that leads students to support pro-climate measures (a shared truth and a vision of the future) but also to embrace democratic civil attitudes. According to UNESCO, education should lead to peaceful activism that criticises and confronts the power structures that disrupt or prevent shared truths about a possible future. The authors therefore describe the transformations in civil disobedience (CD) and theoretical reflections on CD that appreciate its importance and potential for promoting pro-climatic measures. They also present other civil approaches and examples of addressing the climate crisis, specifically examining the democratic limits and positive aspects of the concepts of environmental and ecological citizenship, deliberative democracy, and eco-modernism. They then present the concepts of civic education and offer answers to the question of what parameters responsible civic education should meet. First, they show the current interdependence between the subject of civic education and climate change. They then present Westheimer’s models of civic education in relation to sustainability and the deepening of democratic processes. Here, the model of a justice-oriented citizen is presented in relation to the concept of responsible citizenship, where responsibility is extended to that of taking action for the benefit of society as a whole.

Klíčová slova: civic education, climate change education, mitigation, adaptation, civil disobedience, responsible citizenship

Vloženo: 2. září 2025; Revidováno: 20. červenec 2026; Přijato: 22. červenec 2026; Zveřejněno online: 26. říjen 2026 

Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Adamou, A., Georgiou, Y., Paraskeva-Hadjichambi, D., & Hadjichambis, A. C. (2021). Environmental citizen science initiatives as a springboard towards the education for environmental citizenship: A systematic literature review of empirical research. Sustainability, 13(24), 13692. https://doi.org/10.3390/su132413692 Přejít k původnímu zdroji...
    2. Aeschbach, V. M.-J., Schwichow, M., & Rieß, W. (2025). Effectiveness of climate change education-A meta-analysis. Frontiers in Education, 10, 1563816. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1563816 Přejít k původnímu zdroji...
    3. Arbués, E., Celaya, I., & Naval, C. (2025). Promoting ecological citizenship at the university level. Frontiers in Education, 10, 1652510. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1652510 Přejít k původnímu zdroji...
    4. Ardoin, N. M., Bowers, A. W., & Gaillard, E. (2023). A systematic mixed studies review of civic engagement outcomes in environmental education. Environmental Education Research, 29(1), 1-26. https://doi.org/10.1080/13504622.2022.2135688 Přejít k původnímu zdroji...
    5. Arendt, H. (2024). Krize republiky [Crises of the republic]. Herrmann & synové.
    6. Bělohradský, V. (2013). Mezi světy & mezisvěty: reloaded 2013 [Between worlds and interworlds: reloaded 2013]. Novela bohemica.
    7. Ballard, H. L., Lindell, A. J., & Jadallah, C. C. (2024). Environmental education outcomes of community and citizen science: A systematic review of empirical research. Environmental Education Research, 30(6), 1007-1040. https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2348702 Přejít k původnímu zdroji...
    8. Bassham, G. (2020). Environmental ethics: the central issues. Hackett Publishing.
    9. Binka, B. (2008). Zelený extremismus: ideje a mentalita českých environmentálních hnutí [The environmental extremism - Ideas and mentality of Czech environmental movements]. Masaryk university.
    10. Bowles, C. (2021). Etika budoucnosti [Future ethics]. Academia.
    11. Bourban, M. (2023). Ecological Citizenship. In N. Wallenhorst & C. Wulf (Eds.), Handbook of the Anthropocene (pp. 1023-1027). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-25910-4_168 Přejít k původnímu zdroji...
    12. Brisbois, M. C., & Cantoni, R. (2025). Coping with decarbonisation: An inventory of strategies from resistance to transformation. Global Environmental Change, 90, 102968. https://doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2025.102968 Přejít k původnímu zdroji...
    13. Bulman-Pozen, J., & Pozen, D. E. (2015). Uncivil disobedience. Columbia Law Review, 115(4), 809-872.
    14. Carrick, J., Bell, D., Fitzsimmons, C., Gray, T., & Stewart, G. (2023). Principles and practical criteria for effective participatory environmental planning and decision-making. Journal of Environmental Planning and Management, 66(14), 2854-2877. https://doi.org/10.1080/09640568.2022.2086857 Přejít k původnímu zdroji...
    15. Chowdhury, T. B. M., Holbrook, J., & Rannikmäe, M. (2020). Socioscientific issues (SSI) for citizenry: A narrative literature review. Journal of Baltic Science Education, 19(3), 371-390.
    16. Christensen, H. E., & Grammes, T. (2020). The Beutelsbach Consensus - The approach to controversial issues in Germany in an international context. Acta Didactica Norden, 14(1), Article 5. https://doi.org/10.5617/adno.7901 Přejít k původnímu zdroji...
    17. Council of the European Union. (2018) Council Recommendation of 22 May 2018 on key competences for lifelong learning (2018/C 189/01). Official Journal of the European Union. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/CS/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)
    18. Delmas, C. (2018). A duty to resist: When disobedience should be uncivil. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780190872199.001.0001 Přejít k původnímu zdroji...
    19. Delmas, C. (2020). Uncivil disobedience. Nomos, 62(PROTEST AND DISSENT), 9-44. https://doi.org/10.18574/nyu/9781479848003.003.0006 Přejít k původnímu zdroji...
    20. Delmas, C., & Brownlee, K. (2024). Civil disobedience. In E. N. Zalta & U. Nodelman (Eds.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2024 ed.). https://plato.stanford.edu/archives/fall2024/entries/civil-disobedience/
    21. Dobson, A. (2006). Ecological citizenship: a Defence. Environmental Politics, 15(3), 447-451. https://doi.org/10.1080/09644010600627766 Přejít k původnímu zdroji...
    22. Eckersley, R. (2020). Ecological democracy and the rise and decline of liberal democracy: looking back, looking forward. Environmental Politics, 29(2), 214-234. https://doi.org/10.1080/09644016.2019.1594536 Přejít k původnímu zdroji...
    23. European Union. (2012). Charter of Fundamental Rights of the European Union (2012/C 326/02).
    24. Hadjichambis, A. C., Paraskeva-Hadjichambi, D., Sinakou, E., Adamou, A., & Georgiou, Y. (2022). Green cities for environmental citizenship: A systematic literature review of empirical research from 31 green cities of the world. Sustainability, 14(23), 16223. https://doi.org/10.3390/su142316223 Přejít k původnímu zdroji...
    25. Hanyš, M. (2016). Občanská neposlušnost v myšlení Hannah Arendtové [Civil disobedience in the thought of Hannah Arendt]. Filosofický časopis, 64(1), 59-74.
    26. Hayward, T. (2006). Ecological citizenship: justice, rights and the virtue of resourcefulness. Environmental Politics, 15(03), 435-446. https://doi.org/10.1080/09644010600627741 Přejít k původnímu zdroji...
    27. Honneth, A. (2018). Právo svobody: nárys demokratické mravnosti [Freedom's right: The social foundations of democratic life]. Filosofia.
    28. Jacquet, V. (2017). Explaining non-participation in deliberative mini-publics. European Journal of Political Research, 56(3), 640-659. https://doi.org/10.1111/1475-6765.12195 Přejít k původnímu zdroji...
    29. Jorgenson, S. N., Stephens, J. C., & White, B. (2019). Environmental education in transition: A critical review of recent research on climate change and energy education. The Journal of Environmental Education, 50(3), 160-171. https://doi.org/10.1080/00958964.2019.1604478 Přejít k původnímu zdroji...
    30. Kahne, J., Westheimer, J. 2004. What Kind of Citizen? The Politics of Education for Democracy. American Educational Research Journal, 41(2), 237-269. https://doi.org/10.3102/00028312041002237 Přejít k původnímu zdroji...
    31. Krammer, R. (2008). Die durch politische Bildung zu erwerbenden Kompetenzen - Ein Kompetenzstrukturmodell [Competencies through Political Education]. Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur.
    32. Kranz, J., Schwichow, M., Breitenmoser, P., & Niebert, K. (2022). The (un)political perspective on climate change in education-A systematic review. Sustainability, 14(7), 4194. https://doi.org/10.3390/su14074194 Přejít k původnímu zdroji...
    33. Kyllönen, S. (2014). Civil disobedience, climate protests and a Rawlsian argument for 'atmospheric' fairness. Environmental Values, 23(5), 593-613. https://doi.org/10.3197/096327114X13947900181671 Přejít k původnímu zdroji...
    34. Lai, T. H. (2019). A duty to resist: When disobedience should be uncivil. Ethics, 129(4), 710-715. https://doi.org/10.1086/702978 Přejít k původnímu zdroji...
    35. Lee, W. L. (2017). Eco-nihilism: The philosophical geopolitics of the climate change apocalypse. Lexington Books. https://doi.org/10.5040/9781666994094 Přejít k původnímu zdroji...
    36. Lefkowitz, D. (2007). On a moral right to civil disobedience. Ethics, 117(2), 202-233. https://doi.org/10.1086/510694 Přejít k původnímu zdroji...
    37. Lepori, M. (2019). Towards a new ecological democracy: A critical evaluation of the deliberation paradigm within green political theory. Environmental Values, 28(1), 75-99. https://doi.org/10.3197/096327119X15445433913587 Přejít k původnímu zdroji...
    38. Lesňák, S. (2019). Modernism and nihilism of the Constitution for the Earth. Ethics & Bioethics (in Central Europe), 9(1-2), 57-63. http://doi.org/10.2478/ebce-2019-0005 Přejít k původnímu zdroji...
    39. Lesňák, S. (2023). Návrh sprievodcu morálneho rozhodovania pre aktérov zastavenia klimatickej zmeny. Analýza existujúcich odporúčaní súčasných hnutí a mimovládnych organizácií [A draft guide to moral decision-making for actors to stop climate change and an analysis of existing recommendations from current movements and NGOs]. In V. Gluchman & J. Kalajtzidis (Eds.), Etické myslenie minulosti a súčasnosti (ETPP 2022/24). Etika v 20. a 21. storočí I. (pp. 135-157). Prešovská univerzita.
    40. Levy, B. L. M., Busey, C. L., Cuenca, A., Evans, R. W., Halvorsen, A.-L., Ho, L.-C., Kahne, J., Kissling, M. T., Lo, J. C., McAvoy, P., & McGrew, S. (2023). Social studies education research for sustainable democratic societies: Addressing persistent civic challenges. Theory & Research in Social Education, 51(1), 1-46. https://doi.org/10.1080/00933104.2022.2158149 Přejít k původnímu zdroji...
    41. Librová, H., Pelikán, V., Galčanová, L., & Kala, L. (2016). Věrní a rozumní: kapitoly o ekologické zpozdilosti [The faithful and the reasonable: chapters on ecological foolishness]. Masaryk university. https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8412-2016 Přejít k původnímu zdroji...
    42. McKinnon, C. (2022). Climate change and political theory. John Wiley & Sons.
    43. Mittiga, R. (2024). Climate change as political catastrophe: Before collapse. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780192868879.001.0001 Přejít k původnímu zdroji...
    44. Monroe, M. C., Plate, R. R., Oxarart, A., Bowers, A., & Chaves, W. A. (2019). Identifying effective climate change education strategies: A systematic review of the research. Environmental Education Research, 25(6), 791-812. https://doi.org/10.1080/13504622.2017.1360842 Přejít k původnímu zdroji...
    45. Muccione, V., Ewen, T., & Vaghefi, S. A. (2025). A scoping review on climate change education. PLOS Climate, 4(1), e0000356. https://doi.org/10.1371/journal.pclm.0000356 Přejít k původnímu zdroji...
    46. Müller, R. (2006). Aufgaben und Ziele politischer Bildung [Tasks and goals of political education]. http://www.onlinedissertation.de/politische_bildung/aufgaben_ziele.htm
    47. Nepraš, K., Strejčková, T., & Kroufek, R. (2022). Climate change education in primary and lower secondary education: Systematic review results. Sustainability, 14(22), 14913. https://doi.org/10.3390/su142214913 Přejít k původnímu zdroji...
    48. O'Shea, K. (2003). A glossary of terms for education for democratic citizenship. Council of Europe.
    49. Paulson, S. (2024). World-making technology entangled with coloniality, race and gender: Ecomodernist and degrowth perspectives. Environmental Values, 33(1), 71-89. https://doi.org/10.1177/09632719231209741 Přejít k původnímu zdroji...
    50. Pickering, J., Bäckstrand, K., & Schlosberg, D. (2020). Between environmental and ecological democracy: theory and practice at the democracy-environment nexus. Journal of Environmental Policy & Planning, 22(1), 1-15. https://doi.org/10.1080/1523908X.2020.1703276 Přejít k původnímu zdroji...
    51. Radzi, S. N. F., Osman, K., & Mohd Said, M. N. (2022). Progressing towards global citizenship and a sustainable nation: Pillars of climate change education and actions. Sustainability, 14(9), 5163. https://doi.org/10.3390/su14095163 Přejít k původnímu zdroji...
    52. Rawls, J. (1995). Teorie spravedlnosti [A theory of justice]. Victoria Publishing.
    53. Reinhardt, S. (2016). The Beutelsbach Consensus. Journal of Social Science Education, 15(2), 11-13. https://doi.org/10.4119/jsse-785 Přejít k původnímu zdroji...
    54. Rousell, D., & Cutter-Mackenzie-Knowles, A. (2020). A systematic review of climate change education: Giving children and young people a 'voice' and a 'hand' in redressing climate change. Children's Geographies, 18(2), 191-208. https://doi.org/10.1080/14733285.2019.1614532 Přejít k původnímu zdroji...
    55. Sutor, B. H. (1996). Politická etika [Political ethics]. Oikoymenh.
    56. Štěrba, R. et al. (2018). Kompetence pro odpovědné občanství [Competences for responsible citizenship]. Praha.
    57. Tian, Y., Jin, Y., Zhao, Y., Du, Y., Shen, S., & An, J. (2024). Analysis of knowledge graph: Hotspots and future trends in environmental education research. Sustainability, 16(6), 2378. https://doi.org/10.3390/su16062378 Přejít k původnímu zdroji...
    58. Trott, C. D., Lam, S., Roncker, J., Gray, E.-S., Courtney, R. H., & Even, T. L. (2023). Justice in climate change education: A systematic review. Environmental Education Research, 29(11), 1535-1572. https://doi.org/10.1080/13504622.2023.2181265 Přejít k původnímu zdroji...
    59. UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Educational and Cultural Organization of the United Nations. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707.locale=en
    60. Vomáčka, V. (2015). Země jako subjekt práv? Tendence v ekocentrickém pojetí právní ochrany životního prostředí [The Earth as the subject of rights? Trends in ecocentric conception of the legal environmental protection]. In J. Šmajs (Ed.), Ústava Země. (pp. 26-31). PRO.
    61. Walzer, M. (1967). The obligation to disobey. Ethics, 77(3), 163-175. https://doi.org/10.1086/291630 Přejít k původnímu zdroji...
    62. Welsch, W. (1993). Postmoderna - pluralita jako etická a politická hodnota. [Plurality as an ethical and political value]. Koniasch latin press.
    63. Westheimer, J. (2015). Teaching for democratic action. Educação & Realidade, 40(3), 835-850. https://doi.org/10.1590/2175-623610650 Přejít k původnímu zdroji...
    64. Westheimer, J. (2019, April 17). Citizenship education: Dare more controversy in the classroom. Deutsches Schulportal. https://deutsches-schulportal.de/unterricht/joel-westheimer-citizenship-education-dare-more-controversy-in-the-classroom/
    65. Westheimer, J. (2020). Can Education Transform the World? Kappa Delta Pi Record, 56(1), 6-12. https://doi.org/10.1080/00228958.2020.1696085 Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Návrat zpět